lunes, 18 de noviembre de 2013

REPASA LA REPRODUCCIÓN HUMANA



LA REPRODUCCIÓN HUMANA


http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/menstrual_cycle/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/puberty/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/human_fert/index.HTML

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/birth/index.HTML

Aparato reproductor femenino

Está formado por las siguientes estructuras:

  • Ovarios: son dos órganos a los que también se les llama gónadas. Son pequeños, tienen el tamaño y, más o menos, la forma de una almendra. Están ubicados en la parte baja de la cavidad abdominal. Sus dos funciones fundamentales son:

Producir y guardar óvulos; éstos quedan almacenados hasta la pubertad.

Producir hormonas: el ovario produce dos hormonas, el estrógeno y la progesterona. El estrógeno es la hormona sexual femenina, encargada de desarrollar en la mujer los caracteres sexuales secundarios, y preparar las paredes del útero durante cada ciclo menstrual.

La progesterona también participa en esta última tarea.

  • Trompas de Falopio: también denominadas oviductos. Son dos. En estas estructuras ocurre un fenómeno biológico fundamental para la vida: la fecundación. Por ellas viajan los espermios para encontrarse con el óvulo, ya que éste, al salir del ovario (ovulación), es captado por las trompas y se queda en este lugar por unas horas.
     
  • Utero: es un órgano hueco, muscular, que se conecta con las trompas y con la vagina. La cavidad interna del útero está revestida o tapizada por una mucosa llamadaendometrio, el cual se prepara mes a mes para recibir al óvulo fecundado. Si no es así, ésta preparación se desprende y se produce la menstruación. El útero tiene como función recibir y albergar al óvulo fecundado.


  • Vagina: es un canal o tubo muscular que se extiende desde el cuello del útero hasta los genitales externos o vulva. Sus funciones son: recibir el órgano masculino o pene para depositar el semen; permitir la salida de la menstruación; eliminar los óvulos no fecundados; y ser el conducto de salida de la guagua durante el parto normal.

  • Genitales externos: corresponden a un conjunto de estructuras que cubren el orificio uretral, por donde sale la orina, el orificio vaginal y el clítoris.
     

Aparato reproductor masculino

Está formado por:
                   Testículos: son dos gónadas u órganos, ubicados fuera de la cavidad abdominal, en una bolsa llamada escroto, de piel. En su interior, existen unos túbulos llamados seminíferos donde se producen los espermios. Los testículos están fuera de la cavidad abdominal, ya que los espermios, que ellos fabrican, deben producirse a una temperatura menor que la corporal para llegar a ser fértiles. Su otra función es producir la testosterona, la hormona sexual masculina responsable de desarrollar y mantener los caracteres sexuales secundarios en el hombre. Los testículos comienzan a funcionar alrededor de los 12 a 14 años.


  • Epidídimo: es un tubo en forma de espiral, que se ubica fuera del testículo. Después de ser formados en el testículo, los espermios pasan al epidídimo, cuya función es almacenarlos temporalmente; en esta estructura alcanzan su movilidad.

  • Conductos deferentes: son dos conductos largos, que se extienden desde el epidídimo hasta el conducto de evacuación de las vesículas seminales. Su función es transportar a los espermios hasta las vías superiores del sistema reproductor.

  • Vesículas seminales: son dos glándulas que producen la fructosa, secreción que proporciona energía a los espermios.

  • Próstata: glándula única, grande, que rodea la porción superior de la uretra (ubicada en el pene, que permite la salida de la orina y el semen). Esta glándula produce una secreción que ayuda a disminuir la acidez de la uretra y vagina, impidiendo la muerte de los espermios.

  • Pene: órgano eréctil, está fuera de la cavidad abdominal, formado por un tejido llamado cuerpos cavernosos. Durante la excitación sexual, éstos se llenan de sangre, provocando cambios en la longitud, circunferencia y firmeza del pene. Este órgano tiene como función penetrar en la vagina de la mujer para depositar el semen.
                                    Fecundación y embarazo

fecundacionA medida que el hombre y la mujer van creciendo, y por lo tanto van madurando, llegan a ser jóvenes más adultos, se enamoran y deciden formar una familia.


El papá y la mamá demuestran su amor con besos, abrazos y finalmente llegan a un momento muy íntimo y especial que es tener relaciones sexuales. Al producirse esta relación, el hombre introduce el pene en la vagina de la mujer y de esta manera deposita allí millones de espermios, los que se mueven a través el útero hasta llegar al oviducto.
Al llegar los espermios al oviducto, existe la posibilidad de que se encuentren con un óvulo. Si esto sucede, un espermio puede llegar a penetrar el óvulo, produciéndose así la fecundación.


Como resultado de esta, se forma una célula llamada cigoto y desde este momento se tiene una nueva vida. Entonces, se habla de embarazo.


Una vez que se ha formado el cigoto, que corresponde a una célula muy pequeña (microscópica), los oviductos se mueven y hacen que el cigoto vaya desplazándose hacia el útero. Al mismo tiempo, el cigoto se va dividiendo para comenzar a formar el embrión. Luego de unos 5 a 6 días de formación, este llega al útero y ahí se queda, protegido y alimentado por las paredes del útero.
Además de los cambios que se van produciendo en el embrión, en la mujer se van formando otras estructuras que tienen como función favorecer el desarrollo y crecimiento del embrión, que alrededor del tercer mes pasa a llamarse feto.


Estas estructuras se mantienen durante todo el embarazo, que se prolonga más o menos 40 semanas, o 9 meses, o 260 días.

viernes, 11 de octubre de 2013

APARATO EXCRETOR


ENLACES

http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo/CONTENIDOS/CUERPO%20HUMANO/DEFINITIVO%20EXCRETOR/Publicar/page5.HTML


http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2007073113_0240400&secuencia=false#


Aparato circulatorio y aparato excretor

 

ENLACES

http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2007073113_0240200&secuencia=false

Sistema o aparato circulatorio


El cuerpo humano es recorrido interiormente, desde la punta de los pies hasta la cabeza, por un líquido rojizo y espeso llamado sangre. La sangre hace este recorrido a través de un sistema de verdaderas “cañerías”, de distinto grosor, que se comunican por todo el cuerpo.
La fuerza que necesita la sangre para circular se la entrega un motor que está ubicado casi en el centro del pecho: el corazón, que es una bomba que funciona sin parar un solo segundo.
Estos elementos, junto a otros que apoyan la labor sanguínea, conforman el Sistema o Aparato circulatorio
El sistema o aparato circulatorio es el encargado de transportar, llevándolas en la sangre, las sustancias nutritivas y el oxígeno por todo el cuerpo, para que, finalmente, estas sustancias lleguen a las células.
También tiene la misión de transportar ciertas sustancias de desecho desde las células hasta los pulmones o riñones, para luego ser eliminadas del cuerpo.
El sistema o aparato circulatorio está formado, entonces, por la sangre, el corazón y los vasos sanguíneos.









La sangre


La sangre es una compleja mezcla de partículas sólidas que flotan en un líquido. Ese líquido, amarillento y transparente,  se llama plasma, y las partículas sólidas que flotan en él son los llamados elementos figurados, que aparecen el dibujo a la derecha.
Esta parte sólida es roja y está formada por glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.
Glóbulos rojos: Son células que le dan el color rojo a la sangre y, a la vez, llevan el oxígeno desde los pulmones a todas las células del cuerpo, y el anhídrido carbónico desde las células hacia los pulmones.
Intercambio de oxígeno: Todas las células y tejidos del cuerpo necesitan recibir constantemente oxígeno para mantenerse vivos. Ese oxígeno lo extrae la sangre desde los pulmones (donde se acumula cuando inspiramos) y los glóbulos rojos lo distribuyen por todo el cuerpo. Al mismo tiempo, dejan el oxígeno y sacan de los tejidos el productos de desecho llamado anhídrido carbónico (o dióxido de carbono) para llevarlo a los pulmones y desde allí botarlo al exterior cuando expiramos.
Glóbulos blancos: Son células que pueden alterar su forma para desplazarse fuera del torrente sanguíneo y capturar los microbios.
Plaquetas: Son partes de células que intervienen en la coagulación de la sangre.

La cantidad de sangre en el cuerpo debe mantenerse constante para que ésta realice su tarea con eficacia.
Como las venas, arterias y capilares están por todo el cuerpo, también están expuestas a los accidentes que provocan sangramiento. Cuando la cantidad de sangre que sale por alguna herida es muy grande, hablamos de una hemorragia.
En esos casos, como en las operaciones donde se requiere restablecer la cantidad de sangre, se recurre a las transfusiones, que consisten en inyectarle sangre a los heridos o pacientes directamente al organismo. Esa sangre está guardada en refrigeración y en bolsas como la que vemos a la derecha.








El corazón


Es un órgano o bomba muscular hueca, del tamaño de un puño. Se aloja en el centro del tórax. Su única función es bombear la sangre hacia todo el cuerpo.
Interiormente, el corazón está dividido en cuatro cavidades: las superiores se llaman aurículas, y las inferiores, ventrículos.
La aurícula y el ventrículo derechos están separados de la aurícula y ventrículo izquierdos por una membrana llamada tabique. Las aurículas se comunican con sus respectivos ventrículos por medio de las válvulas.



Vasos sanguíneos


Son las arterias, venas y capilares; es decir, los conductos por donde circula la sangre.
Arterias: Son vasos de paredes gruesas. Nacen de los ventrículos y llevan sangre desde el corazón al resto del cuerpo. Del ventrículo izquierdo nace la arteria aorta, que se ramifica en dos coronarias, y del derecho nace la pulmonar.
Venas: Son vasos de paredes delgadas. Nacen en las aurículas y llevan sangre del cuerpo hacia el corazón.
Capilares: Son vasos muy finos y de paredes muy delgadas, que unen venas con arterias. Su única función es la de favorecer el intercambio gaseoso.









Trabajo del corazón y recorrido de la sangre


El corazón está trabajando desde que comienza la vida en el vientre materno, y lo sigue haciendo por mucho tiempo más, hasta el último día.
Para que bombee sangre hacia todo el cuerpo, el corazón debe contraerse y relajarse rítmicamente. Los movimientos de contracción se llaman movimientos sistólicos, y los de relajación, movimientos diastólicos.
La sangre sale del corazón a través de las arterias y se dirige hacia los pulmones. Allí recoge el oxígeno y regresa al corazón a través de las venas. El corazón la bombea hacia el resto del cuerpo, para llegar otra vez hasta él cargada de anhídrido carbónico y, así, ir nuevamente a los pulmones y volver a comenzar el ciclo.


Es propiedad: www.profesorenlinea.cl. Registro Nº 188.540


lunes, 7 de octubre de 2013

¿Cómo podemos escribir un resumen?

EN RESUMEN...
Hoy os quiero hablar de una técnica que muchos utilizamos para estudiar y que da grandes resultados “el resumen”. Además también nos ayuda a mejorar nuestra comprensión de lo que leemos y a ser más rápidos en comprenderlo. 
 
Os advierto que al principio puede ser un poco complicado y dar un poco de pereza, pero no os desaniméis, veréis como practicando conseguís mejorar en poco tiempo.
El resumen consiste en expresar con nuestras propias palabras y de manera breve las ideas más importantes de un texto. Suele ser una redacción breve de las ideas principales, eliminando lo que no es importante. Pero no debemos confundirla con una enumeración de puntos importantes. De tal manera, que al leerlo, sepamos de qué va lo que hemos leído.

Cómo resumir
  1. Lectura previa completa: debemos leer tantas veces como sea necesario el texto que vamos a resumir. Debe ser una lectura comprensiva, distinguiendo qué es lo importante y qué no lo es.
  2. Apuntar lo importante: después de leer todo el texto y conocer de que nos habla. Podemos realizar otra lectura, prestando atención a cuáles son las ideas importantes. Podemos apuntarlas en una hoja, aunque según vayamos practicando y mejorando no necesitaremos apuntarlas.
  3. Obviar lo que ya se conoce: no es necesario incluir en nuestro resumen la información que ya se ha retenido de forma previa y , por tanto, no es necesario repetir.
  4. Utilizar el lenguaje propio: el resumen NO es eliminar las ideas secundarias y acortar las frases. El resumen es explicar con tus palabras lo que has leído determinando las ideas importantes.
Y tú, ¿conoces algún truco o recomendación para hacer un buen resumen? ¿Quieres compartirlo con nosotros? Pues puedes hacerlo en los comentarios. Más adelante pondremos un resumen de los mejores consejos. 

miércoles, 26 de junio de 2013

Sugerencias:actividades de verano.






ACTIVIDADES DE REPASO.
Estimadas familias aquí tienen muchos enlaces muy interesantes, espero que les gusten y que sus hijos/as se diviertan.¡¡¡FELIZ VERANO!!!

Actividades para repasar lo aprendido este curso
http://www.actiweb.es/bejherro/archivo9.pdf

Lecturas comprensivas
https://docs.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlYzA4MWQ4YzctNTdiMy00MTc2LTgyMGMtOTZjOWVmOTE4MWFj/edit?pli=1

Problemas interactivos
http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/problem/problemas.htm
http://www.interpeques2.com/peques5/problemas/marco.htm

Monedas y billetes,relojes,tiempo,suma con euros,unidades de masa,medidas,radio,diámetro,círculo...
(actividades interactivas).

http://calasanz.edu.gva.es/7_ejercicios/matematicas/mate3pri/10_dinero01.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/TERCERO/Matematicas/p135/index.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/matematicas/tiempo_3/tiempo_3.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/mate3EP_ud12_medioycuartolitro/frame_prim.swf


http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/matematicas/masa_3/masa_3.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U03/02.htm


http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U03/04.htm


http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/matematicas/dinero_3/monedas_3.html

http://www.edu.xunta.es/centros/ceipchanopinheiro/aulavirtual/file.php/3/rsagra/MONEDAS/monedas1.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U09/02.htm

http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html


http://www.genmagic.org/repositorio/albums/userpics/mesurac.swf

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U08/02.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/matematicas/longitud_3/longitud_3.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U14/02.htm


http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Matematicas/datos/05_rdi/U14/01.htm



Pronombres personales,adjetivos,posesivos(actividades interactivas).

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/pronombres_personales_3/pronombres_personales_3.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Lengua/datos/U11/03.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U10/04.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/genero_numero_adjetivo_3/genero_numero_adjetivo_3.html

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/La%20palabra/contenido/lc009_oa04_es/index.html

http://www.constructor.educarex.es/odes/primaria/lyl/Sustantivos_y_adjetivos/

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/el_adjetivo_3/el_adjetivo_3.html

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/len3_u9_act/frame_prim.swf


¿Cómo hacer una narración?
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1narraci.htm#m1

Reglas de ortografía
http://www.supersaber.com/homofonasBV.swf

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc006_es/lc006_oa02_es/index

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U06/03.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U07/03b.htm

http://www.testeando.es/test.asp?idA=57&idT=pesltuws

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate4/contenido/lc014_oa02_es/index.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/TERCERO/Lengua/ortografia_p132nnnn/index.html






El verbo:(juegos interactivos)
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/curso_3/lengua/el_verbo_3/el_verbo_3.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U11/04.htm

http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/len3_u11_actb/frame_prim.swf

Palabras illo-illa:(juegos interactivos)
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U07/03.htm

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/TERCERO/Lengua/un7_pag116_ainn/index.html

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate4/contenido/lc014_oa05_es/index.html










lunes, 8 de abril de 2013

  COMO REALIZAR UNA DESCRIPCIÓN
Realiza la descripción de una persona , obsérvala atentamente y anota los rasgos que la caracterizan utilizando un vocabulario adecuado y teniendo en cuenta los siguientes detalles:

- Empieza por el aspecto general.

- Continua señalando algunos rasgos físicos que le caracterizan (altura, cabello, ojos, nariz, labios…) y su vestimenta.Estatura, complexión, forma de la cabeza y de la cara, nariz, ojos...Es importante seguir un orden que bien podría ser el siguiente: contorno facial, nariz, ojos, cejas, boca, frente, mandíbula, pelo y complementos (barbas, bigotes...)

- Luego describe cómo es su carácter (serio, alegre, divertido…), cuáles son sus costumbres (le gusta el cine, practica algún deporte…) y sus gustos.

- Al final puedes dar tu opinión personal.

El resultado final será un retrato, porque estarás describiendo el aspecto físico y el carácter de esa persona.

A la hora de describir a un personaje debes tener en cuenta.



 
ESTA LISTA TE SERÁ DE MUCHA UTILIDAD

ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL FÍSICO
 


CARA: ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, seca, simpática, tranquila...
FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, lisa, abombada...
OJOS: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos,negrísimos, soñadores, turbios, tristes, vivos...
NARIZ: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
BOCA: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, besucona, torcida...
CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado...
DIENTES: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
LABIOS: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales...
MEJILLAS: rollizas, caídas, deshinchadas, hinchadas, redondas, duras, chupada...
CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...
OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas...
MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, sensibles...
PIERNAS: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, rechonchas, robustas...
COLOR: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, tostado, aceitunado, oscuro...
CABELLOS: brillantes, sucios, castaños, rubios, rizados, lacios, finos, sedosos, grasos, ondulados, desordenados, ásperos,..
ASPECTO GENERAL : alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano..
 
            ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL CARÁCTER
 
Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, atrevido, trabajador,  educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, hosco, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso.
 Valiente, bobo, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, desvergonzado, miedoso, prudente,bruto, majadero, calmoso, confiado
,        cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, soez, chiflado, sabiondo, salvaje, sensato,   solitario,decidido,desordenado, divertido, dócil, insolente, inteligente, orgulloso, campechano, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, extrovertido... y muchos más.


 

viernes, 5 de abril de 2013

NUEVO LIBRO DE ORTOGRAFÍA

Los alumnos/as de 3º de Primaria realizaremos este libro de ORTOGRAFÍA .Es muy importante que lo cuides muy bien porque te será de gran ayuda.

jueves, 4 de abril de 2013

MAPAS PARA TRABAJAR EN CASA

Aquí podéis ver diferentes tipos de mapas.



APRENDEMOS A DESCRIBIR UN RETRATO

  COMO REALIZAR UNA DESCRIPCIÓN
Realiza la descripción de una persona , obsérvala atentamente y anota los rasgos que la caracterizan utilizando un vocabulario adecuado y teniendo en cuenta los siguientes detalles:

- Empieza por el aspecto general.

- Continua señalando algunos rasgos físicos que le caracterizan (altura, cabello, ojos, nariz, labios…) y su vestimenta.Estatura, complexión, forma de la cabeza y de la cara, nariz, ojos...Es importante seguir un orden que bien podría ser el siguiente: contorno facial, nariz, ojos, cejas, boca, frente, mandíbula, pelo y complementos (barbas, bigotes...)

- Luego describe cómo es su carácter (serio, alegre, divertido…), cuáles son sus costumbres (le gusta el cine, practica algún deporte…) y sus gustos.

- Al final puedes dar tu opinión personal.

El resultado final será un retrato, porque estarás describiendo el aspecto físico y el carácter de esa persona.

A la hora de describir a un personaje debes tener en cuenta.



 
ESTA LISTA TE SERÁ DE MUCHA UTILIDAD

ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL FÍSICO
 


CARA: ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, seca, simpática, tranquila...
FRENTE: amplia, arrugada, baja, estrecha, lisa, abombada...
OJOS: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos,negrísimos, soñadores, turbios, tristes, vivos...
NARIZ: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
BOCA: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, besucona, torcida...
CUELLO: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado...
DIENTES: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
LABIOS: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales...
MEJILLAS: rollizas, caídas, deshinchadas, hinchadas, redondas, duras, chupada...
CEJAS: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...
OREJAS: grandes, largas, redondas, pequeñas...
MANOS: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, sensibles...
PIERNAS: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, rechonchas, robustas...
COLOR: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, tostado, aceitunado, oscuro...
CABELLOS: brillantes, sucios, castaños, rubios, rizados, lacios, finos, sedosos, grasos, ondulados, desordenados, ásperos,..
ASPECTO GENERAL : alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano..
 
            ADJETIVOS PARA DESCRIBIR EL CARÁCTER
 
Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, atrevido, trabajador,  educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, hosco, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso.
 Valiente, bobo, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, desvergonzado, miedoso, prudente,bruto, majadero, calmoso, confiado
,        cobarde, serio, culto, sincero, bárbaro, soez, chiflado, sabiondo, salvaje, sensato,   solitario,decidido,desordenado, divertido, dócil, insolente, inteligente, orgulloso, campechano, rebelde, risueño, llorón, triste, tímido, extrovertido... y muchos más.


 

miércoles, 3 de abril de 2013

LIBRO VIAJERO 3º DE PRIMARIA

Estimadas familias este curso escolar realizaremos,este mágnífico "Libro" y aprenderemos mucho sobre España.

                       VIAJE POR ESPAÑA                      








LIBRO VIAJERO: INVESTIGAMOS LAS PROVINCIAS DE ESPAÑA.


CURSO: 3ºB


TUTORA: MARTA BERRIO POYATOS.
 
TERCER TRIMESTRE.AÑO: 2013.




QUERIDAS FAMILIAS:
Soy el libro viajero de nuestra clase y partiré rumbo a vuestras casas para vivir diversas aventuras con mis viajes. Como veréis, mis páginas están en blanco, pero los niños y niñas me llevarán a sus hogares para que con vuestra ayuda, me vayan llenando poco a poco en cada uno de mis viajes.
¿QUÉ ES EL LIBRO VIAJERO?
El libro viajero es una actividad que nos hemos propuesto dentro de nuestro PLAN DE LECTURAS Y BIBLIOTECAS y con la que pretendemos alcanzar distintos objetivos:
  • Fomentar el interés de los niños/as por el aprendizaje de la lectura y de la escritura.
  • Facilitar la colaboración entre familia y escuela, implicándoles en la realización de forma sistemática de una actividad, que repercutirá en todos los niños/as de nuestra aula y a su vez en el momento en el que el libro viaja, en todas las familias, ya que además de colaborar en la investigación sobre las provincias de España, suelen leer y ver con sus hijos/as lo que otros han escrito en días anteriores, potenciando así un conocimiento indirecto entre las distintas familias.
  • Favorecer la creatividad y la imaginación.
  • Hacer a los niños y niñas auténticos protagonistas.
  • Favorecer la expresión oral y la expresión escrita.
  • Favorecer el respeto, la escucha y el interés por lo que les cuentan sus compañeros.
  • Realizar cada página del libro con orden, limpieza y buena letra.
  • Apreciar y disfrutar de los trabajos bien presentados.
INSTRUCCIONES
En nuestro libro, se pide que nos ayudéis a investigar sobre una provincia española, por tanto, tendréis que buscar información sobre la provincia que os guste más e imágenes para que nuestro libro quede muy bonito. Por ejemplo, imaginar que elegís la provincia de Valencia, tendréis que investigar sobre:
-Características generales sobre su situación geográfica, clima, vegetación, Comunidad Autónoma a la que pertenece, bandera…
-Costumbres y tradiciones. Sus fiestas populares.
-Monumentos más importantes.
-Ciudades y pueblos más típicos.
-Comidas típicas.
-Personajes famosos.
En fin, podéis investigar todo aquello que os interese y guste más. Aprovechar la ayuda de las nuevas tecnologías, enciclopedias, libros de texto, revistas, fotografías y experiencias que hayáis tenido si la habéis visitado alguna vez. Y sobre todo la ayuda de toda familia.
Cuando nuestro libro visite vuestra casa junto a vuestros hijos/as, lo primero que tendréis que hacer será:
  • Leer lo que han elaborado los demás compañeros/as.
  • Buscar la información y escribirla en las hojas destinadas para cada niño/a. La letra deberá estar muy bien hecha. Todo ordenado y limpio. Luego se decorará con imágenes, fotos, dibujos, etc. todo podréis adornarlo como más os guste, utilizando diferentes materiales: (papeles de colores, pinturas, brillantinas, recortes,…)
    ¡Cuánta más imaginación, más bonito nos quedará nuestra investigación sobre las provincias de España!
Os pedimos por favor, que cuidéis el libro cuando llegue a vuestra casa. Por eso es importante realizarlo en un lugar adecuado. Pensad que es uno de nuestros más preciados tesoros. Procurad que no se estropee, que no se manche y no olvidéis de devolverlo a clase en la fecha que os corresponda para que siga su viaje a la casa de otr@ compañer@ y poderlo terminar al finalizar el curso.
Cada niño o niña al devolverlo, será el protagonista de la clase, ya que nos contará y leerá su investigación, cómo la hizo, con quién, dónde, etc.
Una vez terminado, formará parte de nuestra Biblioteca de Aula.
¡Muchas gracias por vuestra colaboración!














PRESENTACIÓN DEL LIBRO PAQUITA Y EL SUEÑO DE HUGO EN LA BIBLIOTECA DE MIJAS

                                                          

En sus obras se puede apreciar la gran destreza que Jean-Christophe ha adquirido a lo largo de estos años, durante los cuales cada una de sus obras se convierte en un desafío único, un logro, un éxito. En su página web figuran casi todas sus creaciones, muchas inspiradas de fotos de revistas o de libros.



La autora del cuento nos explica como comenzó su idea para escribir esta historia.La creación de este libro la podemos encontrar en su página web.
http://www.pakita.es/index.html

martes, 2 de abril de 2013

EXPOSICIÓN DE MAQUETAS


Os invitamos a todos los alumnos/as del centro y a los maestros/as a que visitéis la exposición de Maquetas que se encontrará en la biblioteca expuesta durante un par de semanas.Las han realizado los discentesde 6º de primaria y 5º de Primaria.
Son paisajes ecológicos de diversos lugares.Realizados con diferentes materiales reciclados y plastilina.
Los han elaborado en el área de inglés con el profesor Dº Erik.
OS ESPERAMOS